martes, 19 de noviembre de 2013

2ª PARTICIPACIÓN PROYECTO PALABRAS AZULES.

ESTA ES NUESTRA SEGUNDA COLABORACIÓN!!!


Begoña Codesal Patiño
Educación Primaria
Tipoloxía textual: CUENTO



HISTORIAS AUMENTADAS DA PREHISTORIA


Esta experiencia se centra en el estudio de la época prehistórica y de la época castreña de nuestra localidad. La hemos  llevado a cabo en dos aulas de 4º de primaria. El alumnado reconstruirá su modo de vida, historias y anécdotas en 3 D y Realidad Aumentada con marcadores usando el programa AUMENTATY AUTHOR Y VIEWER.


DESCRIPCIÓN

Al igual que el gran Houdini buscaba sorprender a los espectadores, nosotros buscamos sorprender a nuestros alumnos permitiéndoles, gracias a la Realidad Aumentada, crear ilusiones e historias al mismo tiempo que se van sumergiendo en la época prehistórica y castreña.


OBJETIVOS

  • Iniciarse en la aplicación de la Realidad aumentada en 3D y con marcadores 
  • Potenciar el trabajo colaborativo 
  • Mejorar la expresión lingüística oral y escrita mediante los trabajos realizados
  • Conocer las características más destacadas de la época  trabajada
  • Conocer y respetar el patrimonio

DESARROLLO


REALIDAD CASTREÑA



Primero dividimos la clase en grupos de tres y nos repartimos el trabajo:
  • Investigación sobre las características de la época
  • Estudio sobre la localización, economía, costumbres, ... del castro
Una vez que ya sabemos como vivían, a que se dedicaban, etc ...pensamos en una historia que pudo haber ocurrido en la época. Nuestra historia se puede resumir en:

Los reyes castreños tenían una hija y la querían casar. Como era muy guapa, tenía muchos pretendientes. Ella no se daba decidido por ninguno.  Es por ello que  se les planteó a los candidatos la realización de una serie de pruebas (inteligencia, caza, belleza, construcción,...) El que consiguiera superarlas, se quedaría con la mano de la princesa castreña. Cada prueba tendría lugar en un castro. 

REALIDAD AUMENTADA CASTREÑA

Una vez que tenemos la historia en papel, avanzamos un paso hacia la construcción de esa realidad prehistórica. Creamos un mundo físico con playmobiles y otros objetos de la época construidos bien por los alumnos o bien por sus familias. 


MODELADO 3 D


Realizamos fotografías de los personajes y usamos el programa 1,2,3 D catch para crear los modelos en 3D.

Os ofrecemos un video-tutorial sobre como hicimos los modelos.


Este es un ejemplo de hombre castreño que usaremo s para contar la historia.

Con  nuestros protagonistas en formato .dae y un fondo también en ese formato podemos empezar a organizar la historia y comenzar a usar el programa AUMENTATY AUTHOR. Importamos nuestros modelos, les asignamos  una marca, colocamos la cámara web y ...magia!









HERRAMIENTAS WEB Y APPS UTILIZADAS

Toda la información se puede recopilar en un SITE y se pueden emplear apps como Morpho  y Sound Cloud para grabar la información en formato video y mp3.
Los programas que necesitamos para llevar a cabo la experiencia son; 1,2,3, D Catch y  Aumentaty.



Para escribir e ilustrar las historias podemos emplear la app PUPPET PALS y hacer fotos a nuestro poblado castreño. Improvisar escenarios, etc. Una vez hecho esto las podemos grabar en video. 
Te ofrecemos una muestra de este trabajo.

domingo, 29 de septiembre de 2013

PALABRAS AZUIS. PROXECTO COLABORATIVO DE ESCRITURA CREATIVA


Begoña Codesal Patiño
@Bcodesal
Educación Primaria
Tipoloxía textual: poesía


UN ARTISTA NA ESCOLA
Música en vivo e…poesía!



DESCRICIÓN

Xa nos tempos antigos, os gregos utilizaron esa unión máxica, creando as súas composicións musicais sobre a base de composicións escritas ou contadas de recoñecido prestixio. A un  esquema musical engadíanse diversas poesías  ou se alteraba o seu ritmo para crear novas composicións.
Esta sutil  unión  recoñece a importancia de traballar a poesía e a música desde a educación infantil para desenvolver o sentido do oído, o ritmo, a creatividade, a vocalización, a imaxinación e para  fomentar a socialización e o traballo en equipo.
Nós,  grazas a educaBarrié (canal educativo da Fundación Barrié), poidemos ter a un artista na escola para ensinarnos a compoñer poesías dun xeito moi orixinal. Esta é a nosa proposta.

OBXECTIVOS

  • Expresar sentimentos e emocións a través das poesías.
  • Diferenciar as características propias dunha poesía: versos, estrofas, rima.
  • Identificar e usar os símiles, as metáforas e simbolismos propios das poesías e as cancións.
  • Usar a pronunciación e entoación propias das poesías.
  • Ampliar o léxico e o vocabulario.

DESENVOLVEMENTO


Preparados…

Presentación do artista e demostración do concepto de "loop". O artista vai cantar unha canción (A saia da Carolina), mostrando unha versión diferente dunha canción popular coñecida por todos os alumnos, e que repetidamente usa a "técnica loop".
Loop:  é un  anglicismo, pode ser traducido como "bucle" en galego. É unha sección curta (entre 1 e 4 compases de lonxitude),  creada para repetirse. Estas sesións son gravadas ou reproducidas conectadas en secuencia, unha tras outra dando un sentido de continuidade.

Listos…


  •  Empezaría a soar a canción do artista  a través dun reprodutor. coñecemos ao artista, que canción é …? Como é? Que aspecto ten?
  •  Soa a mesma canción na aula. Non o vemos pero está aquí. Estaría detrás dunha cortina ou dun moble.
  • Xurde tocando a canción.
Escoitamos atentamente e fixámonos no artista. Contemplámolo en vivo e en directo. Ollamos  a súa expresión, as súas mans o seu corpo e todo este conxunto sitúanos nas emocións, non só transmitidas pola súa música, senón tamén pola súa persoa en conxunto.
_Cal é a súa intención ao cantar? E ao tocar o instrumento? Para que serven os loops?

  Acción…

Escollemos a emoción. Nunha sesión só nos dá tempo para traballar dúas emocións. Propoñemos unha lista de emocións: o amor, a rabia, o medo, a serenidade, o desprezo, a compaixón, o heroísmo, noxo, sorpresa, ou calquera outra. Que sensación queremos comunicar?, a quen a diriximos?, para que o facemos….? Chegamos a un acordo de grupo.

 Neste caso, sae o rabia, por exemplo.  Preguntamos:

_Que pensas cando digo "rabia"?

_Por exemplo: neno, fútbol, enfado, inimigo, loita, anoxo, choro, raios,  vermello, chinchar, perrencha, rabiar ...

Imos anotando as palabras e combinándoas con outras para formar versos.

Podemos  crear varios grupos que van construíndo un pareado usando as palabras pactadas.

Cada grupo prepara unha rima e en grupo  créase unha composición.

Léese soa  e sen intención.

Recítase con intención e emoción.

O artista pon música ao poema e entre todos o cantamos.  Acompañámonos  con instrumentos naturais (co propio corpo)ou obxectos do aula que poidan servir para levar o ritmo.

PARA REMATAR

Se queres ver como nos quedaron as poesías da IRA ou da LEDICIA non tes máis que entrar nos seguintes documentos. Agardamos que che gusten!!! A nós encantounos a experiencia de educaBarrié e estamos desexando volver a repetila neste curso.






jueves, 6 de junio de 2013

OS MEUS TRABALLOS DA PREHISTORIA E DA ÉPOCA DOS CASTROS

IMOVIE

Aqui podes ver algún dos traballos que fixemos sobre a prehistoria e sobre a época dos castros. Poderás atopar descripcións, receitas, contos, debuxos, fotografías, traballos de investigación,... 

Cada protagonista presenta o seu traballo. Animaste a coñecelos??

JAVIER ROCHA


JAIRO TIZÓN



LUCÍA VEIGA


DHARIAN SÁNCHEZ


LUCÍA VIDAL


LUCÍA SÁNCHEZ


MARUXA POLO


domingo, 26 de mayo de 2013

A PREHISTORIA E OS CASTROS EN RA

Este curso estamos a experimentar coa Realidade Aumentada. Dentro do Proxecto Prehistoria e Época Castrexa imos estudar as posibilidades deste tipo de realidade. A continuación podes descubrir un pouco máis sobre ela. Animaste?


          


ISTO  É O QUE PRECISAMOS... 

OS PRIMEIROS PROBLEMAS APARECEN CANDO BUSCAMOS....


 TANTO NA GALERÍA DE SKETCH UP COMO NAS DISTINTAS WEBS, HABÍA MOITOS MODELOS ... PERO NON SE NOS ADAPTABAN Á NOSA E´POCA DE ESTUDO.ASÍ QUE PUXÉMONOS MÁNS Á OBRA E CREAMOS OS MODELOS QUE PRECISABAMOS. 

NESTE VIDEO PODES VER COMO O CONSEGUIMOS!!!



AGORA QUE XA SABEMOS OBTER OS MODELOS EN 3D, EMPEZAMOS A EMPREGAR O PROGRAMA  AUMENTATY.


 E TAMÉN EMPEZAMOS A CREAR AS NOSAS HISTORIAS. NON PENSEDES QUE NAQUELA ÉPOCA HABÍA TRANQUILIDADE... MIRADE, MIRADE COMO A TRAXEDIA ASEXA AO CASTRO DAS CROAS E AOS SEUS HABITANTES!!!



E ASÍ FOI COMO SE FIXO....




OUTROS VIDEOS EN RA

A RARA PEDRA. LUCÍA VEIGA


O DESCUBRIMENTO DO CASTRO. JAIRO


O ROUBO NO CASTRO DE LAXOBRE. LUCÍA SÁNCHEZ


A TRAXEDIA DO CASTRO DAS CROAS. JAVIER


ADEMAIS DE HISTORIAS CREAMOS UN CADERNO DE MARCAS SOBRE A PEHISTORIA E A ÉPOCA CASTREXA. 




AQUI VOS DEIXAMOS A MOSTRA DO LIBRO AUMENTADO, PERO SI PREFIRES PODES ESCOITAR O NOSO     RAP



EN BREVE PROCURAREMOS REMATALO!!! ESTÁ O ESTUDO DE GRAVACIÓN QUE ARDE!!!

jueves, 25 de abril de 2013

DEBUXAMOS NO IPAD. DOODLE BUDDY



DOODLE BUDDY

Empregamos esta aplicación para debuxar co dedo, inserir fondos, colocar selos, etc. Mira que deseños nos quedaron...





















DEBUXOS DE LUCÍA SÁNCHEZ

CÓMICS PREHISTÓRICOS. STRIP DESIGN

STRIP DESIGN

CARLOS

 HELENA

IAGO


LUCÍA VIDAL

LUCÍA VIDAL


MARUXA


JAVIER


LUCÍA VEIGA

CELTIA


CARLOS


EDICIÓN DE FOTOGRAFÍAS. MOBILE MONET

MOBILE MONET

Está app gústanos para editar fotografías, xa que convirte a nosa imaxe en ilustración e logo co dedo podemos dar ou sacar cor ao debuxo. Estas son algunhas das fotografías prehistóricas que retocamos!!





















REALIDADE AUMENTADA E CREACIÓN DE OBXECTOS EN 3D

No seguinte video podedes ver como a partir da fotografías somos quen de construír un obxecto en 3D que logo usaremos no AUMENTATY . A REALIDADE AUMENTADA está ao noso carón!!



Video realizado coa APP IMOVIE

jueves, 11 de abril de 2013

CONCURSO DE BELEZA CASTREXO


CREAMOS CÓMICS CON PHOTO COMIC 

EDITAMOS A IMAXE CO PIC COLLAGE

Na época dos castros tamén había loitas moi encarnizadas por saber que era o máis guapo ou a máis fermosa!!
Mirade como se desputan o título de Mister Prehistoria e como resolven o conflito estes homes castrexos de Arteixo.

Desde logo, si que había que ter cuidado xa naquela época... Como te despistaras un pouco... ías listo!!!


Pero non só eles compiten por ser os máis guapos! As castrexas realizaron un concurso de Miss do que saíu elexida MISS CASTREXA a candidata do Castro de .... Uppppsss non entregaron a acta do xurado!! En fin, a seguinte candidata.


ILUSTRACIÓN FEITA POR Lucía Sánchez